Mostrando entradas con la etiqueta Tecnología. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta Tecnología. Mostrar todas las entradas

Aulas virtuales con Google Classroom

20:29 Docente2punto0

Google Classroom es la plataforma virtual para educadores que ha desarrollado Google a partir de sus aplicaciones de Drive.
El uso puede ser muy variado para trabajar a distancia o para actividades que incluyan material digital en clases presenciales como las que tenemos normalmente en los establecimientos educativos formales.
En principio estaba disponible para centros educativos que debían gestionar una cuenta en lo que se llama G,Suite, pero desde 2017, la plataforma puede ser utilizada por cualquier persona sin necesidad de otra cosa que una cuenta de Gmail. Aquí daremos instrucciones para usar la plataforma de esta manera. 
En caso de que tu instituto tenga una cuenta, las instrucciones son iguales pero con la dirección específica del establecimiento.

Usos de la plataforma

Los profesores pueden añadir estudiantes dándoles un código para que se unan a la clase. Esto deja más tiempo para enseñar, ya que no es necesario añadir manualmente a los alumnos uno por uno.
Se pueden reutilizar anuncios, tareas o preguntas hechas en otras clases. También se pueden compartir posts entre varias clases o archivar clases para el futuro.
El profesor, a través de Google Classroom, puede poner anuncios a la clase y los alumnos responder y viceversa. Es una herramienta que pretende facilitar la comunicación entre estos colectivos. Además también se pueden crear encuestas, ya sea de respuesta abierta o cerrada.
Asimismo, permite mandar correos electrónicos a cada uno de los alumnos por separado.
Los anuncios pueden incluir diferentes recursos multimedia adjuntos, ya sean vídeos de Youtube, enlaces a otras páginas web o documentos de Drive.

Abre tu propia aula virtual

Veremos cómo abrir un aula. En otras entradas veremos otras funciones.
En primer lugar, debes entrar a Google Classroom con tu cuenta de Gmail. Te encontrarás con una pantalla como ésta.
Lo próximo es crear el aula.
En barra superior, del lado derecho, podemos ver un signo "+" que es el que habilita a abrir el aula virtual. Clic allí



En el cuadro de diálogo tenemos espacios para poner título al aula, al nivel que estamos trabajando y la materia de la que trata. No es necesario llenar todos los items pero conviene, al menos poner un nombre. Clic en "CREAR"

Ya tenemos el aula creada. El panel que aparece es el que nos permitirá trabajar.

Ahora hay que invitar a los alumnos para unirse y comenzar a trabajar. En el próximo post veremos cómo ingresar a los alumnos. (clic aquí)

Cuentas de Twitter útiles para educadores

12:58 Docente2punto0

Puedo empezar este post diciendo que ¡lo que aquí escribo es una injusticia! Y es cierto. Gracias a Dios existen muchas buenas cuentas de Twitter dedicadas a la educación y a las tecnologías.
Por esto me estoy tomando el trabajo de seleccionar algunas y recomendarlas. Las cuentas que te dejo aquí abajo, por lo general están asociadas a algún sitio web, blog o canal de videos. Será tu trabajo revisarlos pero te aseguro que en todos encontrarás material provechoso.
El link se encuentra en cada nombre

Pronto publicaré otras listas.

@AyudaMaestros
Es la cuenta de Twitter del blog Ayuda para Maestros, del docente Manu Velasco, que recomiendo visitar. Cada uno de los post de Ayuda para maestros viene acompañado con una imagen. Al hacer clic en ella se puede acceder a cada recurso descrito en el mismo.

@virtualeduca
Aquí se publica la información de Virtual Educa. Virtual Educa es una iniciativa originada en 2001 con la Organización de los Estados Americanos (OEA), cuya finalidad es impulsar la innovación en Educación para favorecer la transformación social y el desarrollo sostenible, especialmente en América Latina y el Caribe. Virtual Educa opera a través de una alianza de organizaciones internacionales, agencias multilaterales e instituciones públicas y privadas, reuniendo a los sectores público, empresarial, académico y sociedad civil.

@PalabraMaestra
Palabra Maestra es un portal especializado que ofrece información sobre política pública, mejores prácticas, eventos y herramientas en diversos formatos de acceso gratuito, sobre educación en Colombia y el mundo

 @srta_ciencia
Srta. Ciencia es un basto portal de recursos de educación para nivel primario
Hay que destacar su cuidada presentación y organización de contenidos que está dividido en materiales como libros, revistas, videos, apps y otros con una imagen y su correspondiente enlace que nos lleva directamente al sitio en cuestión

@julioprofenet
Desde esta cuenta se accede a videos del docente Julio Ríos sobre temas de matemáticas y física

@BlogMuyTIC
Encuentras novedades sobre las TIC y educación. Además es el enlace al blog TIC para la educación

@BNMMArgentina
Biblioteca Nacional Mariano Moreno de la República Argentina

@didactalia
Didactalia una comunidad educativa global de profesores, padres y estudiantes con más de 100.000 recursos educativos. Regístrate, es gratis


@tecnoedumx
Noticias mundiales de tecnología y artículos de educación

Competencia vs. Colaboración en la educación

12:20 Docente2punto0

La inclusión de las TIC en el proceso escolar ha generado un número grande de nuevas experiencias para muchos docentes y para muchas instituciones. Está por ver todavía si los resultados son los esperados o esto es solo una burbuja de moda impulsada por las grandes industrias tecnológicas. Hasta ahora, los números no son del todo concluyentes.
Los docentes han tenido que hacer un esfuerzo grande para capacitarse e ingresar al mundo y a la lógica de las nuevas tecnologías, pensando que nuestros alumnos se mueven como peces en el aula (perdón, ¡en el agua!) con sus celulares, tablets o notebooks. En especial los que son de las generaciones que se formaron antes de la llegada de Internet han realizado una tarea de conversión que en muchos casos es difícil o no llegan a comprender en profundidad la esencia de los cambios sociales y culturales.
El proceso sigue en marcha y el sistema se va transformando de a poco.
La cuestión es que la transformación es imparable y más nos valdría preguntarnos por qué ¿De dónde proceden los cambios? ¿A quién benefician? ¿Cuáles son los campos en los que se espera que formemos en el uso de las tecnologías?

 Resistencias interna

 Desde dentro del sistema educativo se pueden encontrar por los menos tres focos de resistencia a la transformación.
En primer lugar, la falta de infraestructura. Aunque no es fácil  hacer modificaciones a escala regional o nacional, es cierto que la instalación de equipos y la puesta en funcionamiento de las redes es lenta. En escuelas de gestión estatal y pública se pueden encontrar los mismos problemas, aunque quizás por diferentes razones. Una vez que se ha afianzado la cadena hard (insumos, redes, espacios) debemos ver si lo que se necesita es transformar la cadena soft (las personas), usando el lenguaje del marketing
En segundo lugar, los cuerpos docentes tienen una inercia que no les permite aggiornarse a una velocidad significativa. En principio, es entendible porque lo que se necesita para este cambio es un revolución de paradigma (como hubiera dicho el viejo Khun) en la educación porque las nuevas tecnologías están transformando la forma de percibir el mundo y aprehender el mundo. 
Los profesores y maestras recién recibidos tienen una mayor capacitación pero también tenemos que entender que a nivel profesorado el cambio es lento y los mismo formadores de docentes son parte de esta inercia. Los espacios curriculares relacionados con las tecnologías han sido incluidos hace relativamente poco en los planes de estudio de las carreras. 
En mi experiencia, puedo ver que muchos de mis colegas del profesorado que ocupan estas cátedras vienen del ámbito de la computación y tienen una mirada mucho más técnica que la de los que venimos de la ciencias sociales. Por ende, la forma de enseñar el uso de las tecnologías en el aula es bastante diferente.
Hay que agregar que en en América Latina, la capacitación corre, muchas veces por cuenta y cargo del docente, y sus tiempos libres.
En tercer y último lugar, estamos descubriendo que los famosos "nativos digitales" no lo son tal como nos lo habían contado. Si bien la lógica de lo digital está mejor aprehendida en las generaciones nuevas de niños, no han demostrado muchas destrezas en el uso de las herramientas que tienen en su poder.
Pero lo dicho hasta aquí pertenece al ámbito de los que somos actores del quehacer educativo, por lo menos, en lo institucional. Estos factores son pasibles de ser abordados por los educadores y los alumnos y es de esperar de que con el tiempo, podamos revisarlos.
Lo más preocupante es lo que viene de afuera.

 Resistencias externas

 El trabajo colaborativo o cooperativo es quizás una de las experiencias educativas que más se han enriquecido con la llegada de las TIC a la escuela. Algunas ideas que se desarrollaban en forma aisladas pudieron potenciarse para enriquecer el trabajo en el aula y potenciar lo valores individuales.

El Aprendizaje cooperativo es un enfoque que trata de organizar las actividades dentro del aula para convertirlas en una experiencia social y académica de aprendizaje.
Se pretende que los alumnos trabajen en grupo para realizar las tareas de manera colectiva. Es una manera de no solo lograr su propio aprendizaje sino acrecentar el aprendizaje de los demás. Para que esto ocurra los alumnos deben estar mutuamente comprometidos y asumir una interdependencia no competitiva. Además requiere una responsabilidad individual para lograr un trabajo final. Este no es solo una la simple yuxtaposición de información sino una elaboración, reformulación y construcción conjunta entre los participantes.
En el aprendizaje colaborativo el trabajo grupal apunta a compartir la autoridad, a aceptar la responsabilidad y el punto de vista del otro, a construir consenso con los demás. Requiere llegar al consenso a través de la cooperación entre los miembros del grupo.
Para lograr este tipo de aprendizaje el docente debe diseñar cuidadosamente la propuesta, definir los objetivos, los materiales de trabajo, dividir el tópico a tratar en subtareas, oficiar de mediador cognitivo en cuanto a proponer preguntas esenciales y subsidiarias que realmente apunten a la construcción del conocimiento y no a la repetición de información obtenida y, finalmente, monitorear el trabajo resolviendo cuestiones puntuales individuales o grupales.

Hoy muchas aplicaciones permiten trabajar de manera colaborativa, como Google Drive, por poner un ejemplo. Las condiciones están dadas para fortalecer este tipo de interrelación y productividad.
 La diversidad puede aprovecharse ser puesta en juego y el aporte de cada uno desde sus capacidades y sus inclinaciones suman o multiplican para la construcción de un nuevo modelo escolar de diversidad e inclusión.

El problema se da en que podemos adoptar esta política en nuestras clases pero desde fuera se sigue bombardeando desde los medios con mensajes de competitividad, fuerza, ser el primero, ser el mejor... Siempre, de manera individual. Esta lógica siempre está ligada a los intereses del mundo de lo laboral

 El cine sigue aportando modelos de competitividad. Las películas de Hollywood dirigidas a adolescentes tienen como punto principal de sus tramas, una competencia: De baile, de ciencia, de deporte, de teatro, de campamento, de salto de soga, etc. Ejemplos como éstos no suman. Es que se trata de la reproducción del modelo individualista capitalista en el que un hombre o mujer puede mediante la competencia puede lograr su identidad y su lugar en el mundo (mercado).

 Son famosas las palabras de Bill Gates y sus 11 reglas para el éxito de los estudiantes. Al respecto de este tema
  • Al mundo no le importará tu autoestima. El mundo esperará que logres algo, independientemente de que te sientas bien o no contigo mismo.
  • En la escuela pueden haber eliminado la diferencia entre ganadores y perdedores porque ya no se pierden los años escolares y te dan oportunidades hasta que encuentres la respuesta correcta para que todo te sea más fácil, pero en la vida real eso no ocurre y no tiene ninguna semejanza, si te equivocas, te cuesta y sí pierdes.
Sean realemente de Bill Gates o no, estas palabras han tenido mucha aceptación y se replican viralmente en la web y en las escuelas.

 La pregunta que debemos hacernos es si estamos haciendo bien en preparar a nuestros niños en un sistema inclusivo y de colaboración. Da la impresión de que los estamos formando en un mundo y un sistema que no existe y que, a la larga se los va a fagocitar y el desaliento terminará por dejar a muchos afuera, de todas maneras.
¿Es verdad que el mundo es todo competitivo? ¿Es verdad que no podemos ser tan idealistas de intentar formar para otro tipo de mundo?
La respuesta no es fácil porque es verdad que la realidad después de la escuela es que las personas no se encuentran en entornos amigables que le dan su tiempo y que respetan su forma de ser y sus capacidades propias. Tampoco hay tutores o consejeros de aula para darles una mano. Nuestro sistema es bastante cruel.
Pero, es en estos momentos de cambio en el paradigma cuando se produce la oportunidad de formar otro tipo de personas para otro tipo de mundo, que sea un poco más tolerante, cuando no inclusivo. 
Los docentes debemos ejercer nuestro derecho de ser idealistas para por lo menos intentar formar un futuro diferente. Por lo menos decir que tratamos, pero sin ser ingenuos, de dar herramientas para un desempeño cabal como ciudadanos, trabajadores, prójimos. Para reclamar una educación que no se ajuste solamente a los requerimientos del trabajo, sino de una vida integral.
Te invito a aportar tu opinión aquí debajo en los comentarios sobre tu visión o experiencia en este tema.
Quiera Dios que encontremos el espacio para esta tarea.

 Darío Acosta

Plataforma libre para enseñaza de programación

13:21 Docente2punto0

Plataforma Mumuki es un entorno de aprendizaje virtual creado para mejorar el proceso de aprendizaje y enseñanza de la programación por gente de la Universidad Nacional de Quilmes, de Argentina. 
Además de ofrecer más de 1500 ejercicios gratuitos, desarrolla distintas funcionalidades pensadas específicamente para las instituciones educativas. Sus herramientas personalizadas hacen de Mumuki una solución integrada para estudiantes, docentes, editores de contenido y administradores.  
Mumuki surgió a fin de 2014 como un experimento para automatizar guías de estudio de programación informática. Por aquella época, el objetivo era sencillo: como los apuntes en papel se desordenaban con facilidad, se perdían y presentaban errores, era necesario que la información estuviera disponible de forma clara y accesible en un formato digital. 
En definitiva, una herramienta destinada a los estudiantes universitarios que les simplificara la vida. De inmediato, llegarían las buenas noticias: la iniciativa tuvo una excelente recepción entre el público que comenzaba a utilizar la plataforma y a disfrutar de sus bondades. 
El software presenta dos modalidades. La primera, que es la más extendida, se vincula con la conformación de una “organización”. Aquí, los profesores pueden crear sus cursos y administrarlos. Por otro lado, también es posible tomar el programa para instalarlo en las máquinas. 

Muchas veces, para que las instituciones educativas lo utilicen es condición necesaria que sus propias computadoras lo dispongan. 
El laboratorio permite en forma gradual aprender a utilizar diferentes lenguajes de programación a partir de Gobstones, un innovador lenguaje gráfico en el que se utiliza un tablero con bolitas para resolver problemas. 
El proyecto está desarrollado dentro del mundo del software libre por lo que cualquier programador puede adaptar o transformar el sistema a sus necesidades y el costo mensual está en función de la cantidad de estudiantes que la utilizan. 

Cara y cruz de la web - Libro digital

13:34 Docente2punto0

Tengo la alegría de presentar mi nuevo libro Cara y Cruz de la web en su versión digital
Describe las ventajas y peligros de las nuevas tecnologías. Útil para saber cómo guiar a nuestros hijos y alumnos en el uso de la red.
Internet es un nuevo mundo. Lleno de inmensas riquezas y horizontes. Pero a la vez, tiene una cara que es de cuidado. La web tiene aspectos positivos y negativos, claros y oscuros, cara y cruz.
Cara y cruz en la web aspira que podamos ver las dos caras del mundo digital. Pretende hacer un poco de luz para que los padres y docentes podamos acompañar a nuestros niños en el camino del aprendizaje haciendo uso de este excelente recurso que es Internet.

Está disponible en formatos digitales PDF y EPUB

LINUX para personas con discapacidad visual

11:58 Docente2punto0

Vinux es una distribución de Linux, como otras muchas (ver Huayra Linux) pero se trata de un proyecto con un propósito muy concreto: facilitar el uso del PC a gente ciega o con discapacidad visual. No es una versión pensada para un entorno educativo pero puede ser gratamente recibida por quienes trabajan con personas con necesidades especiales


Lo relevante de Vinux, sin embargo, es que incluye un buen conjunto de herramientas de ayuda instaladas por defecto, como lectores de pantalla, temas de colores dinámicos de gran contraste, soporte para teclados braille y en general complementos con los que mejorar la accesibilidad a aquellos usuarios con problemas de vista severos.

Al arrancar Vinux en vivo, será recibido por el lector de pantalla Orca.
Esto le permitirá navegar por la unidad gráfica Gnome del escritorio usando comandos de teclado.

Por supuesto, todo lo que ofrece Vinux se puede instalar en cualquier Ubuntu o derivada, y de hecho el equipo de Vinux pone a disposición de los usuarios de Ubuntu su propio repositorio PPA, pero, ¿no es mejor así, de manera que se presente ya preparado de cara al usuario final?

La descarga de Vinux 5.0 se encuentra disponible en SourceForge para arquitecturas x86 de 32 y 64 bits. No dejés de leer el readme para más detalles.

Para los conocedores de LINUX

Vinux es una distribución derivada de Ubuntu y como tal disfruta de todas las ventajas de esta, incluidos sus vastos repositorios de software y el escritorio Unity, que es la opción predeterminada. Aunque también se puede optar por GNOME Shell o MATE…, ¿en qué versión? Pues Vinux 5.0 se basa en Ubuntu 14.04.3 LTS, así que echad cuentas (GNOME 3.10 y MATE 1.8).

Al arrancar Vinux en vivo, que será recibido por el lector de pantalla Orca.
Esto le permitirá navegar por la unidad gráfica Gnome del escritorio usando comandos de teclado.

Fuente: Muy LINUX

Ecuador: implementación obligatoria de software libre

13:04 Docente2punto0

LA ASAMBLEA NACIONAL DE ECUADOR DEBATIRÁ ESTE JUEVES EL PROYECTO DE CÓDIGO DE ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, LA CREATIVIDAD Y LA INNOVACIÓN (INGENIOS), QUE ASPIRA A REEMPLAZAR LA ACTUAL LEY DE PROPIEDAD INTELECTUAL Y LA UTILIZACIÓN OBLIGATORIA DE SOFTWARE LIBRE EN TODAS LAS OFICINAS PÚBLICAS.

Este código fue promovido desde el gobierno por la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (Senescyt) y el pleno de la Asamblea Nacional había comenzado su tratamiento el 22 de Octubre; pero debido a la extensión del proyecto este se postergó para mañana.
El día 21 de Octubre, el ministerio de Telecomunicaciones de ese país había anunciado la puesta en marcha del proyecto para el desarrollo de enseñanza de programación #YopuedoProgramar, con la colaboración de Microsoft.

Este episodio suscitó inquietud entre la comunidad de investigadores, docentes, desarrolladores y especialistas que promueven la utilización de software libre, debido a las posibles trabas que, a su criterio, podría generar la asociación con la gigante multinacional del software.
El código IngenioS busca promover las actividades enfocadas a la creación de valor a partir del uso intensivo de la generación, transmisión, gestión y aprovechamiento del bien de interés público conocimiento, que además incluye los conocimientos tradicionales.
La iniciativa además promueve en todos los sectores productivos la colaboración y potenciación de las capacidades individuales y sociales, la democratización, distribución equitativa, y aprovechamiento eficiente de los recursos en armonía con la naturaleza.

El presidente de Asociación de la Software Libre del Ecuador, Rafael Bonifaz, destacó la existencia del proyecto #AprendizajeLibre para enseñar a programar a niños con software libre hecho en América Latina como son HuayraLinux y Pilasengine.


Bonifaz resaltó que “a diferencia de Microsoft que es una corporación monopólica que limita el acceso al conocimiento y además de pertenecer a programas de espionaje como PRISM, por otro lado #AprendizajeLibre está hecho con software libre argentino, del cual todos los latinoamericanos nos podemos apropiar”.

Investigadores y científicos se pronunciaron a favor del proyecto INGENIOS argumentando que fomenta los conocimientos, la creatividad y la innovación y que su aprobación incrementará la industria productiva del país.

El asambleísta Víctor Medina enfatizó que “con INGENIOS se derogaría la actual ley de Propiedad Intelectual. Éste cambio se justifica ya que dicha ley, que data de finales de los 90, ha sido un verdadero fracaso”.
“No ha producido nada de innovación y nada para atraer inversión extranjera directa… Fue una ley pensada en favorecer a las transnacionales y por eso en Ecuador, el 98 por ciento de las patentes provienen de transnacionales… Esto ha impedido que la industria nacional se desarrolle”, agregó.
Medina aseguró que “el objetivo central de INGENIOS, es cambiar el modelo productivo ecuatoriano -primario exportador- hacia una sociedad del conocimiento, enfocándose en el talento humano a través de la ciencia y de la innovación”.

“Otro aspecto a destacar es que con este Código se contempla al Internet como un servicio básico, al igual que el agua, el alcantarillado y la energía eléctrica, garantizando su acceso a toda la población”, completó.
La vicepresidenta de la Comisión de Educación, Ximena Ponce, indicó que “con la ley actual la exclusividad de la patente se ha reconocido y entregado, sobre todo, a la exclusividad de la producción, a tal o cual empresa o inventor. Se ha convertido en un derecho que se concentra en monopolios, es un flujo relacionado con la comercialización”, explicó.
“Esta ley ha sido más protectora a este régimen de patentes, más que nada internacionales, y más restrictiva a nuestras capacidades. Nuestras universidades han logrado producir un promedio de dos patentes por año, mientras que el resto, más del 90 por ciento, han provenido de empresas extranjeras”, concluyó.

Fuente: Telam

Creamos mp3 en diferentes idiomas fácilmente

12:56 Docente2punto0

He encontrado una manera muy fácil de producir audios en diferentes idiomas utilizando el traductor de Google y algunos sitios que trabajan en relación a esta herramienta. 
Aquí te dejo un video que preparé sobre cómo se hace. Luego, algunos comentarios y detalles a tener en cuenta al momento de grabar. Por último, algunas sugerencias de aplicación en el campo educativo.

Cómo realizar los audios de diferentes idiomas

Para realizar archivos de sonido mp3 con el traductor debemos recurrir a un pequeño truco: en la barra de direcciones del navegador debemos pegar la siguiente dirección:

Aquí hay un detalle. Luego de "tl=" aparecen las letras "en" que corresponden al idioma inglés. Así te aseguras la pronunciación en ese idioma. En caso de que necesites otros idiomas deberás cambiar por es, fr, it, de, pt, según la lengua con la que trabajes.

Como segundo paso, debes escribir o copiar la frases que desees obtener como mp3, como pusimos en el video, "the cat is under de table and this is a pencil". Pulsamos "ir" o "enter" y nos reproducirá el texto en una voz que trae el traductor de Google. 
La capacidad es limitada y no permite realizar textos largos pero pueden llegar hasta 100 caracteres.

Por último, para descargar el sonido debemos usar el botón derecho del mouse o ratón y descargar.

La otra opción que marcamos es la de utilizar un sitio como www.soundoftext.com, que puede agilizar la tarea, sin olvidar seleccionar el idioma. También se puede utilizar el sitio Listen.

Aplicaciones educativas

Creo que esta herramienta puede ser muy útil como recurso educativo. 
En primer lugar, creo que puede ser obviamente utilizado por los docentes de idiomas. La relación texto y sonido permite que los alumnos hagan relaciones entre lo escrito y la pronunciación de las diferentes lenguas. Pero no me quiero meter en un campo que no es el mío. Invito a los docentes de lenguas a que opinen sobre esta vía de trabajo.
Luego, nos queda lo que la imaginación nos permita idear
En segundo lugar, los docentes que trabajan con niños o adultos con necesidades especiales tienen una buena fuente de recursos en lo que se refiere a lectoescritura y otras aplicaciones relacionadas a pronunciación y acceso a la información.

Si hay sugerencias de cómo utilizar esta herramienta, comunicarlo en los comentarios para que en forma colaborativa podamos hacer crecer nuestra tarea.

Cinco funciones poco conocidas de Drive (pero muy útiles)

10:50 Docente2punto0

Google Drive se ha transformado en una herramienta muy útil desde el momento en que ofrece un paquete de programas integrados que reemplazan a los programas tradicionales (como Office). El otro punto destacable es que trabaja totalmente en forma on line lo que hace innecesario la instalación de programas y facilita la interacción con otras personas.
La nueva versión de Drive incluye nuevas opciones o facilita otras ya existentes pero que quizás sean poco conocidas.

En esta ocasión veremos cinco funciones muy útiles:
  • Edición de documentos sin estar conectado
  • Colaboración en tiempo real
  • Publicar un documento en un blog o sitio web
  • Transformar un pdf en un archivo de texto
  • Transformar el papel en PDF desde tu smartphone
Edición de documentos sin estar conectado

Se puede usar Google Drive en modo fuera de línea en los momentos en que no se cuenta con conexión de Internet, lo que permitirá que continúes editando tus documentos que se sincronizarán cuando vuelvas a estar conectado.
Para activarlo, necesitas ir a Google Drive, y presionar sobre el botón de Configuración (que parece un engranaje) que aparece arriba y a la derecha.

Luego, haz clic sobre Configuración, y activamos la casilla que dice Sin conexión. Luego, simplemente tienes que volver a Google Drive cuando estés desconectado para volver a usar cualquier archivo. Al volver la conexión la sincronización se realizará automáticamente

Colaboración en tiempo real

Desde este blog siempre impulsamos las ideas que contribuyan al trabajo colaborativo. La función compartir permite que varios usuarios, con invitación trabajen sobre el mismo archivo, incluso en el mismo momento. 

Para lograr esto debemos ir al menú Archivo y luego a la opción Compartir. Allí se puede invitar por correo electrónico a quien desees, y también se puede decidir si un invitado podrá editar, comentar o solamente ver.

Publicar un documento en un blog o sitio web

Además de compartir un archivo, tenemos la posibilidad de publicarlos en un blog o sitio web para que todos puedan verlo en un cuadro, al estilo Slideshare.
Para lograr esto debemos Abrir el menú Archivo y seleccionar la opción Publicar en la Web.


Allí se abrirá un cuadro de diálogo como el siguiente:


De las opciones, seleccionamos Incrustar y copiamos el código HTML que nos brinda Drive. Por último podemos pegar el código en nuestro blog y quedará como se ve en la siguiente imagen

La única observación que debo hacer es que el cuadro es pequeño y no tiene la posibilidad de agrandarlo en el código que pegamos. 

 Para poder insertar el documento en el blog con una ventana más grande a la que ofrece Google hay que añadir detrás de embeded="true" lo siguiente: width="615px" height="740px" y el resto lo dejas igual. Puedes cambiar el ancho y largo modificando los valores numéricos.
Transformar un PDF en un archivo de texto

Drive permite que los documentos PDF sean tratados como archivos de texto, lo cual es una gran ventaja. No hace falta recurrir a programas o sitios de conversión on line. El archivo resultante mantiene los formatos visuales originales.
Para transformar un PDF tenemos que habilitar en la Configuración, la opción 

Convertir archivos subidos
Luego en todos los casos, podemos abrir el archivo pdf que se verá tal como lo hemos subido. En la parte superior de la pantalla aparecen opciones para el archivo, y entre ellos la de Abrir. Al accionar la opción se convertirá en un archivo de texto


Transformar el papel en PDF desde tu smartphone

Con Drive para Android, puedes escanear todos tus documentos en papel. Simplemente toma una foto de los documentos, como recibos, cartas y estados de cuenta, y Drive los almacenará instantáneamente como archivos PDF.

Espero que estos datos sean de utilidad. En breve, más trucos de Drive para aprovechar este servicio en la tarea de ser un Docente 2.0

Mesa de ayuda: Enseña a un monje a usar un libro

5:38 Docente2punto0

Las nuevas tecnologías exigen de nosotros nuevas competencias, nuevas formas de acceso a la información.
Este video explica de manera muy amena cómo accede un monje medieval a su nueva TIC (un avance respecto del pergamino).
¡Que disfrutes!
 
Se entiende aquí por qué algunos docentes tardamos tanto en acostumbrarnos a las nuevas herramientas.
Todavía estoy extrañando el olor a papel viejo de los textos de mi biblioteca. Cada tanto paso y los acaricio, los huelo y ¡los leo!. El placer estar sentado en un sillón hojeando las páginas es indescriptible

Televisión y TIC: La tecnología en la escuela

13:33 Docente2punto0

El sistema de medios de Argentina cuenta con un canal de televisión educativa, Encuentro, que pone a disposición sus programas para ser vistos online o para descargar en formato de alta calidad.
Uno de sus programas, En el medio digital, trata sobre el impacto de las nuevas tecnologías en diferentes ámbitos de nuestra realidad, en especial lo que tiene que ver con América Latina y España. Como muestra podemos ver aquí uno de los capítulos dedicado a las TIC y la educación que te invitamos a ver.

Todos los programas de Encuentro tienen alta calidad y están producidos con objetivos educativos. Se pueden buscar y descargar del sitio Conectate que tiene una interfaz sencilla que permite encontrar los contenidos de manera directa.

Videos colaborativos online: 2 Herramientas útiles

11:34 Docente2punto0

El trabajo colaborativo se está convirtiendo en un pilar importante en la tarea educativa gracias a las nuevas tecnologías. 
La edición de video rápidamente está dejando de ser cosa de especialistas. Nuestros alumnos pueden realizar buenas películas con herramientas sencillas y útiles, pero como agregado, ahora se pueden hacer en forma colaborativa en la web, sin necesidad de bajar un programa: Aquí dos ejemplos.

Editor Memplai

Memplai es una herramienta que solo requiere acceder mediante una cuenta que puede ser abierta sencillamente, o también aprovechando alguna cuenta de red social (Facebook o Twitter, etc.).
Luego podemos comenzar con el primer proyecto. Creamos uno y le ponemos nombre. Es allí que podemos invitar a otros a colaborar en la edición a partir de un menú para compartir, mensaje mediante por correo electrónico o Twitter.
Por último debemos subir los archivos necesarios para hacer la película para que todos los usuarios puedan trabajar al mismo tiempo o cuando se pueda ingresar.

Trabajo con WeVideo

En WeVideo tenemos un esquema similar al visto en la aplicación anterior. Accedemos por medio de una cuenta que creamos en su sitio web y entramos al administrador de proyectos. Este es el lugar para comenzar uno nuevo subiendo los archivos para trabajar y generar una primera versión de la película. Luego de este paso, podemos comenzar a invitar a otros a hacerse miembros del proyecto a través del botón "Project Members". Esto permitirá que el trabajo se realice entre varias personas a la vez lo que tiene todos los beneficios del trabajo colaborativo.

Aplicaciones en trabajo de aula

El formato video tiene sus propias ventajas por la capacidad de las imágenes de narrar de manera dinámica.
El video siempre se presenta como un buen complemento para las clases en cualquier tipo de tema.
Ofrece la posibilidad de trabajar en proyectos de aula en el que las imágenes sirvan para hacer concretos algunos conceptos que se están trabajando

 Invitamos a explorar estas herramientas y dejar sus apreciaciones en los comentarios

Varias maneras de descargar un video de Internet

17:24 Docente2punto0

En nuestra labor diaria, el uso de video se ha vuelto indispensable, habida cuenta de la cantidad de material que hay en Internet acerca de todos los temas.
Descargar un video de los sitios que los almacenan es una tarea sencilla. En el videotutorial que se ve a continuación podemos ver tres maneras diferentes de obtener las imágenes deseadas para utilzarlas en clase.

Como vimos, tenemos la posibilidad de utilizar un programa como ATubeCatcher, que es es gratuito, el complemento de Firefox Video Download Helper o el sitio Dirpy.com
Los dos últimos, pueden descargar desde varios servidores de video como Youtube, Vimeo, Daylimotion y otros. El programa AtubeCatcher, solo lo hace desde Youtube, pero tiene como extra que es un software que permite realizar varias tareas interesantes como hacer capturas de pantalla de lo que realizamos o convertir formatos de video o incluso preparar DVDs para grabar. Debemos destacar que este programa tiene licencia GNU/Linux, es decir es software libre.

Presidentes del Mercosur y su apoyo al software libre

21:12 Docente2punto0

Presidentes del Mercosur se reunieron en Montevideo el viernes 12 de julio y resaltaron en un comunicado conjunto la importancia de apoyar el desarrollo de software libre "a fin de lograr una verdadera apropiación, promoción del libre conocimiento y transferencia tecnológica, reduciendo la dependencia de soluciones provistas por trasnacionales del sector"

 Con la firma de los jefes de Estado de Argentina, Cristina Fernández de Kirchner; de Brasil, Dilma Rousseff; de Uruguay, José Mujica; y de Venezuela, Nicolás Maduro (así como la del invitado presidente de Bolivia, Evo Morales), la declaración de 59 puntos incluye de forma explícita el fomento y la promoción del software libre, especialmente en los programas de inclusión digital (como Conectar Igualdad, que trae el sistema operativo libre Huayra/Linux).

 El artículo 45 del documento expresa: 
"Apoyaron el desarrollo de software libre, que permitirá potenciar el desarrollo regional de soluciones en materia de Tecnología de la Información y las Comunicaciones (TICs), a fin de lograr una verdadera apropiación, promoción del libre conocimiento y transferencia tecnológica, reduciendo la dependencia de soluciones provistas por trasnacionales del sector o por empresas no dispuestas a respetar las industrias nacientes de la región.
Afirmaron el interés de promover el uso de software libre en los programas nacionales destinados a la inclusión digital.
Ratificaron la necesidad de impulsar y fomentar la concreción de normas a nivel del MERCOSUR para la efectiva implementación de políticas de fomento de uso, desarrollo, implementación, investigación y transferencia tecnológica basados en el modelo de software libre".
Asimismo, los mandatarios del bloque reconocieron "la importancia del desarrollo de las tecnologías de las TICs para el progreso socio-económico y cultural de sus naciones", para lo cual destacaron "el papel que detenta la masificación de la banda ancha y el despliegue de infraestructura".

 "En particular, instaron a realizar esfuerzos para lograr acuerdos en materia de roaming de voz y datos, con el propósito de mejorar la calidad del servicio y disminuir los precios finales a los usuarios de los Estados Partes", señala el comunicado.

 Fuente: TELAM

Traductor a lenguaje de señas

20:56 Docente2punto0

Hetah.net es un sorprendente sitio con un traductor a lenguaje de señas y a Braille. El sitio y las aplicaciones está administrado por la Fundación Hetah (Herramientas tecnológicas para ayuda humanitaria) de Colombia. Su eslogan reza "Tecnología con sentido humano". Encontramos aquí, gente que pone las tecnologías a disposición de las personas y no al revés.

En sus palabras:
HETAH cree en el uso esencial de la tecnología aplicada en beneficio de los demás.
En este sentido, la búsqueda científica es un factor clave en el desarrollo de los países industrializados, sin embargo en países en vía de desarrollo, tenemos muy poca producción científica aplicada a nuestros problemas reales; es por eso que HETAH se ha interesado y cree en las capacidades de los cerebros latino-americanos para desarrollar y aplicar herramientas que lleven beneficios reales a nuestras necesidades más apremiantes.
El sitio cuenta con un personaje animado, Iris, que se encarga de hacer visibles los textos que ingresamos al traductor. El software cuenta con un gran numero de palabras que se va incrementando gradualmente para mejorar la capacidad comunicativa. Hasta el momento lleva incorporadas 2949 señas. En el video podemos ver cómo funciona.

En segundo lugar, el sitio ha incorporado una aplicación que sirve para pasar textos a lenguaje Braille que se pueden imprimir para realizar las perforaciones típicas de este tipo de escritura táctil.
Sería bueno conocer opiniones de quienes ya trabajan con personas con necesidades especiales para poder evaluar con más criterio la funcionalidad de este sitio. Desde ya, damos bienvenida a iniciativas como ésta, que busca aportar para lograr la inclusión y el acceso igualitario a la información.
Invitamos a visitar Hetah.net


Video con licencia Creative Commons
Licencia de Creative Commons
Traductor a lenguaje de señas by Darío Acosta is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-CompartirIgual 3.0 Unported License.

Herramientas interactivas para estudio y evaluación

7:27 Docente2punto0

El sitio ExamTime.es contiene una serie de herramientas interactivas sencillas de usar para ayudar al estudio y la evaluación. Aquí presentamos su versión en castellano lo cual facilita la tarea de los docentes latinoamericanos y españoles.
Provee instrumentos para crear Mapas Mentales, Fichas de estudio o repaso, Apuntes, Tests

 Estos son solo algunos ejemplos de las herramientas de Estudio Online Gratuitas pero existen otras funciones que ayudan a estudiar como las que permiten proponer Metas, Compartir o una Línea de Tiempo .
Lo producido en el sitio se puede compartir vía correo electrónico o insertar en cualquier blog o sitio web.

 La otra herramienta que promete mucho es la de Apuntes, que permite insertar imágenes y videos, además de los textos de los temas. Aquí un ejemplo.


Recomiendo a los docentes probar las herramientas y dejar aquí sus comentarios para tener una mejor evaluación del sitio

 La herramienta Test es muy interesante porque permite, luego de contestadas las preguntas, obtener un puntaje que sirve a los alumnos como forma de autoevaluación. Como herramienta de estudio y  repaso puede ser muy interesante.
Nos informa el sitio que en breve tendrán a disposición una función para grupos, que esperamos ver.

 Ingresar a ExamTime

Encuesta sobre las TIC en el aula

16:53 Docente2punto0

Nos gustaría tener una idea fundada sobre el uso que los docentes les damos a las TIC en el aula. 
Los docentes de habla castellana estamos distribuidos en diferentes partes del mundo y con desigualdades muy marcadas. Sería bueno saber quiénes de los que estamos en contacto con las tecnologías usamos estas herramientas y con qué resultados.
Te invito a contestar estas preguntas. Solo te llevará un minuto. No olvides apretar "Enviar" al final.

Profesor facilita aprendizaje con ‘apps’ en celulares

11:59 Docente2punto0

Por un error involuntario, creo, se había borrado este post que es el que correspondía a http://docente2punto0.blogspot.com.ar/2012/04/profesor-facilita-aprendizaje-con-apps.html . Lo republico por el pedido del enlace extraviado
“Al profesor Erick Sandí, de 26 años, no le molesta que sus alumnos usen el celular en clase. Para él, esa es una oportunidad de aprendizaje.“
Así comienza un artículo publicado en febrero en el diario La Nación, de Costa Rica (ver artículo completo aquí). La información nos llegó por una usuaria de Twitter, que recomendamos seguir (@Aavilamo)
Desde hace algún tiempo, Sandí crea y programa aplicaciones para teléfonos, con el fin de enseñar Estudios Sociales y Educación Cívica, aprovechando el interés de sus estudiantes por la tecnología. “Aprovecho la alegría de los jóvenes de estar metidos todo el día en Internet con sus smartphones para ofrecerles una herramienta como lo es una app que le ayude en el estudio”, explicó el docente.
El profesor pretende que a sus alumnos no se les haga tan pesada la materia y que la entiendan mucho mejor. “Por ejemplo, estamos viendo el tema de la Segunda Guerra Mundial y para hacérselos interesante, subo a la aplicación videos y fotos”, dijo.
Creemos que iniciativas como éstas siguen enriqueciendo nuestra tarea de docentes que utilizan las TIC como herramientas didácticas.
Estamos, en rigor, en las etapas iniciales de la sociedad en Red y está todo por hacerse. Es necesario que las autoridades escolares e instituciones den un marco para que esta transformación se logre. Es lo que cuenta este colega: “Los directores de las distintas instituciones me apoyan porque es una forma diferente y a la moda de captar la atención de mis estudiantes”, enfatizó el educador, quien, además, utiliza Facebook , un foro y su blog para mantener la relación con sus alumnos.

Mientras tanto, transitamos en una escuela híbrida en la que algunos creen que las tecnologías es lo único que debe desarrollarse, los que las rechazan de plano y los que creemos que la inclusión e integración de las TIC enriquecerán la tarea docente.
Hemos dado una visita por el blog de este docente y nos ha parecido muy interesante, por lo que invitamos a todos a ingresar en el enlace que está más arriba.